We doen mee aan een proefproject, evalueren en passen het project aan. Nadien is het de bedoeling dat de aangepaste versie doorgegeven wordt aan andere scholen.
De kleuters,maar ook ik als juf zelf hebben veel bijgeleerd en zijn samen gegroeid in STEM op taalactiviteiten.
Het is te veel om te verwoorden, maar bekijk onze foto's en onze extra uitleg. Je staat versteld wat een kleuter zelfs op die leeftijd kan op gebied van evalueren en probleemoplossend denken.
Veel kijkplezier.
juf Sabrina en haar kleuters
Pluis de muis de klaspop heeft er een vriendje
bij Fer de muis. Maar deze heeft een probleem ze jagen
hem uit de stad (de kat,de muizenval en de politie ) en hij is op zoek naar een nieuwe
woonplaats.
Hoe kunnen we Fer helpen, was de
eerste probleemstelling.
Oei ! In de klas liggen er ook muizenstrontjes. Van wie zou
dat zijn ? Waar komt dat vandaan?
Fer heeft geen eten meer in de stad en de kleuters zoeken
voor hem kaasjes.
Voorbereidend lezen: zoek de verschillen en
leg de kaasjes op de juiste plaats.
Rijmspel rond muis en huis: zoeken maar.
Goed Enes, je hebt de eerste rijmwoordjes gevonden.
We verzorgen Fer de muis in de poppenhoek
Bewegingsspel met bal : Probeer het kaasje in de
mond van Fer de muis te krijgen (tussen de benen)
Het nieuwe huis voor Fer de muis, gemaakt door de kleuters.
Groepswerk: Wie doet wat?
Brainstorm door de kleuters, na verhaal met prenten:
Fer de muis wil weg.
Wat is het probleem voor Fer de muis, waarom moet hij weg?
We zoeken oplossingen hoe kan hij weg, want hij wil ver weg.
Oplossingen door de kleuters zijn: helikopter, geef Fer de muis vleugels,luchtballon,
raket,ballon,vliegtuig,parachute,vliegende schotel en zelfs op het einde van de week
met een ruimtevaartuig.
Kleuters bouwen met blokken huis voor Fer de muis
Maken van huis in karton voor Fer de muis (groepswerk en
de taken hebben de kleuters verdeeld)
Jinane legt de woordjes na met de letters
Fer de muis zijn huis is klaar.
Maar Fer wil hoog in de lucht, dus tekenen we een plan
voor het bouwen van een parachute,kabellift zoals een echte ingenieur.
We zoeken zelf het materiaal om het plan te realiseren.
Voor de kabellift en ...
.... voor de parachute.
We maken een landingsbaan voor de parachute, de raket en de
helikopter met de clicks.
Jeylon is de eerste die de kabelbaan gaat uittesten en evalueren.
Yes het lukt, maar de lift gaat wel traag.
Hoe komt dat?
De kleuters ervaren de hellingsgraad en verwoorden dit.
Onmiddellijk veel belangstelling bij de testing.
Schimmenspel: Muis vliegt met zijn vliegtuig in de
lucht.
Hervertellen van het boekje op een andere manier, eerst door de juf en daarna door de kleuters.
Toretto is de tweede. Hij probeert
alle 3 de verschillende kabelbanen uit.
Hij evalueert welke de snelste is en hoe dit komt.
De kortste is de snelste, want ze is steiler
naar beneden toe.
Ondertussen zijn de andere kleuters druk
in de weer en wachten we op de eerste
parachute.
Yes, ook hij is klaar en wordt getest
op het zweven en vallen. Of stort hij neer en hoe komt dit dan?
Parachute aanpassen en weer uittesten.
Leen probeert haar kabellift, maar het lukt niet goed bij alle kabelbanen.
Toretto die zijn testing achter de rug heeft, komt Leen
helpen en raad geven.
Hadja probeert haar testing uit met de parachute
en gaat hoger staan dan Jinane om te testen.
Ze wil weten wat de parachute gaat doen, als ze hem van hogere
hoogte laat zweven.
Fer de muis heeft post uit warm land.
Het is van tante Oreille uit Frankrijk.
Onze thematafel
Kleuters leerden ook dat de aarde waarop we wonen, rond is en draait.
Ze ervaren hoe het komt dat het nacht is en dag is.
En merken op dat als het bij ons dag is, het aan de andere kant van de
wereld nacht is.
Wiam vliegt rond de aardbol met Fer de muis en zijn vliegtuig.
Kenan is druk in de weer om een platform te maken voor zijn raket.
Hij wil zijn raket lanceren , zegt hij.
Schimmenspel door kleuters
Tekenen : Fer de muis wil naar een warm land op reis.
Hoe ziet jouw ideale vakantiebestemming eruit ?
Tekenen maar en nadien verwoorden.
Andere kleuters gaan op zoek naar bestemmingen
in een reisboek.
De ene wil naar een warm land op reis, de andere naar een koud land.
Xiebe en Benny sorteren wat hoort op het land, in de lucht
of in het water.
Fer de muis wil vliegen, maar heeft een paspoort nodig.
Helena denkt na over haar plan.
Lise test nog een ander soort parachute uit.
Je ziet ze kan het wel. TOP, ik ben trots op jou.
Soorten parachutes en zelfs luchtballonnen.
Oh jee, Fer de muis heeft haar poten pijn gedaan, ze heeft de
parachute en de kabellift getest.
Ze is neergestort en heeft pijn door de harde landingsbaan.
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat dit niet meer kan voorvallen?
Volgende probleemstelling.
Sorteerdoos : welk materialen zijn goed om een
zachte landingsbaan te maken en welke niet.
Begrippen hard/zacht.
Onderzoekjes:
Wat doet een grote/zware knikker en een kleine lichtere knikker
als je hem laat vallen (weerstand/energie)
We testen ook verschillende hoogtes van vallen uit en verwoorden de ervaringen.
Sommige denken hij gaat er van rollen,andere denken hij blijft liggen en nog andere
denken hij gaat erdoor vallen.
We testen uit en zien.
Daarna onderzoekje met blad papier en prop.
Wat gebeurt er als je deze laat vallen.
De ene zweeft en de andere valt denken de kleuters.
We vragen ons ook af wat is het snelste op de grond en testen ook verschillende
valhoogtes uit. (hoog/laag)
De testing kan beginnen.
Elke dag breken we ook ons hoofd over de onderzoekvraagjes.
Telkens een andere.
.
Spel met huis van Fer en de soorten vliegmachines.
Kenan heeft een vliegende machine gemaakt, verwoordt hij.
Het is voor de hond en er zit een gat in de machine, zodat de hond snel zijn hondenbrokjes
kan oprapen.
We maken een zachte landingsbaan voor Fer de muis,want we willen niet dat hij zich nog pijn
doet.
Nadien testen we de verschillende landingsbanen uit.Welke is de beste en welke
is mislukt + hoe komt het, wat is de oorzaak?
Hadja heeft een paspoort gemaakt voor Fer de muis,
zodat hij kan vliegen naar verre landen.
Op vrijdag stond er een raar ding bij Fer de muis.
Wat is het ? Waarvoor zou het dienen?
We wisten het niet en gingen om raad bij K3.
Deze wisten het ook niet en 2 kleuters (Lise en Benny) trokken spontaan naar het 6de leerjaar.
Het zijn de grootste van de school, dus misschien wisten zij het wel.
Luna van L6 kwam radeloos ons klasje binnen met de 2 kleuters en wist ook niet wat het was.
Raadsel niet op gelost, het blijft staan op ons nieuwsgierigheidskastje.
Misschien wordt het raadsel volgende week opgelost.
Maken van landingsbanen,we werken samen en hebben
besproken wie elkaar gaat helpen.
Kenan en Jinane kunnen het niet alleen, Kathalena
komt handje bijsteken. Echt teamwerk.
Op vrijdag mogen de kleuters zelf in de rol van de ingenieur kruipen
en hun eigen uitvinding maken.
Ze maken aanpassingen bij dingen die reeds bestaan en maken een plan van uitvindingen
die nog niet bestaan.
Verwoorden vlot hun eigen plan en wie weet ,komt ooit hun uitvinding op de markt
terecht.
Toffe en doordachte ontwerpen.
We kijken uit naar volgende week "rond de ruimte en planeten"
Het belooft opnieuw een druk en intens weekje te worden!
